我們會將所有的影片發送到您的e mail中，讓家長可以自行分配孩子上課的時間。這些影片可以無限次數、無限期限地重複觀看，而且可以在不同的設備上收看，非常方便！
家長可以先留意幾個訊號。如果孩子閱讀時經常逐字翻譯，通常代表詞彙和語感未夠。如果作文內容空泛、句式單一，往往不只是「唔夠努力」，而是欠缺寫作輸入與結構訓練。若口語長期不敢開口，問題可能關乎發音基礎、自信心，甚至以往學習經驗造成的挫敗感。
A: 保持冷靜，專注於能理解的部分，運用上下文推測遺漏內容的大意。記住部分分數比零分好。
"Using the speedy growth of technology, our lifestyles and social buildings have gone through huge improvements."
A: 學會邊聽邊記關鍵詞，然後運用information manipulation技巧將聆聽內容準確轉化，避免paraphrase。
不少學生被形容為「英文差」，但背後情況可以很不同。有些孩子是基礎字詞不足，看到篇章已經吃力；有些是文法規則懂一點，但不會應用，所以寫作錯漏多；亦有些學生平日做練習尚可，一到考試就失手，反映問題可能在時間管理、審題或考試策略。
“總的來說，科技進步是一把雙刃劍，我們應當理性看待，既要充分利用科技帶來的便利，也要努力解決其帶來的問題，為社會的可持續發展做出貢獻。”
練習方法： 每日練習時，專門記錄聽到的重複內容，培養對重複信息的敏感度。
詞彙不應停留在死記中文意思，而要學懂詞性、搭配和常見用法。學生若只背單字表，到了篇章和作文仍然未必會用。文法也一樣，單靠填充練習很難內化，必須結合句子改寫、短文應用，學生才會真正理解規則如何落地。
同時也要看孩子的性格。有些學生需要較多互動和鼓勵，太高壓的模式未必適合；有些學生目標明確，則可能需要更密集的訓練和評估。最理想的課程，不是對所有人都一樣，而是有系統之餘，也懂得按學生狀況調整。
我是親職講師和老師，長年觀察發現，孩子們花大量時間在學校和補習班，卻沒真正享受生活，更別提快樂地玩耍。父母多半照著自己求學的模式，希望孩子也能如此，但孩子們往往抗拒，家長無策，心中惶恐。
The COVID-19 pandemic has accelerated the adoption of digital Understanding systems in Hong Kong’s education and learning technique. In keeping with latest surveys, in excess of eighty five% of neighborhood educational 英文補底班 facilities have carried out some kind of on the web Mastering platform.
過去的試題往往包含了一些高頻詞彙，許多關鍵單字和短語會反覆出現。通過做earlier paper，可以將這些詞彙整理下來，優先記憶，增強應考時的詞彙理解力。
在描述壓力時，可以說 “Students typically melt away the midnight oil right before tests, which can be detrimental to their health and fitness.”（學生經常熬夜溫習，但這對健康有害。）